PRESENTACION MONUMENTO DE LA EDAD MEDIA AXARQUICO

Reto superado, a por esa Compostelana. Pincha en el dibujo. 

¡Que disfrutes!

CUENTOS TERRORÍFICOS

Hola florecilla, os dejo aquí un anticipo de los cuentos terroríficos que leímos en Halloween.

Espero que os guste y que no os de mucho ...

m i e d o

VIERNES 29 DE NOVIEMBRE. TEMA 3 LENGUA. LA LÍRICA, LOS VERSOS Y LA RIMA

 VIERNES 29 DE NOVIEMBRE DE 2024

AGENDA

-Iniciamos el tema 3 de lengua “¡No es justo!”

-Este tema lo trabajaremos desde el 19 al martes 3 de diciembre (aproximadamente).

-FECHA CONTROL TEMA 3:  5 de diciembre

TAREAS POR HACER

1.- Corregir el ejercicio nº7 del adjetivo de la página 47.

2.- Conocer y trabajar la Lírica

COMENZAMOS

1.- CORREGIMOS EL EJERCICIO Nº7 SOBRE EL ADJETIVO

2.- CONOCER Y TRABAJAR LA LÍRICA

En primer lugar vamos a ver un vídeo donde nos explciarán todo lo relativo a la lírica, los versos y los elementos que componen el verso. Luego copiaremos el esquema en muestra libreta.

MARTES 26 DE NOVIEMBRE. TEMA 3 LENGUA. EL SUSTANTIVO Y EL ADJETIVO

 AGENDA

-Iniciamos el tema 3 de lengua “¡No es justo!”

-Este tema lo trabajaremos desde el 19 al 29 de noviembre (aproximadamente).

-FECHA CONTROL TEMA 3:  5  DE DICIEMBRE

TAREAS POR HACER

1.- Corregir los ejercicios de los diptongos y triptongos

2.- Conocer y trabajar el sustantivo y el adjetivo

 

COMENZAMOS

1.- CORREGIR LOS EJERCICIOS DE LOS DIPTONGOS Y TRIPTONGOS

2.- CONOCER Y TRABAJAR EL SUSTANTIVO Y EL ADJETIVO

En primer lugar vamos a ver un vídeo sobre el sustantivo. Hoy tomaremos nota del vídeo, así aprenderemos a tomar apuntes de diferentes fuentes.

Los sustantivos o nombre son las palabras que sirven para nombrar personas, animales, cosas o lugares. Ejemplos:

    Personas: niño, padre, Álvaro

    Animales: león, tigre, araña

    Cosas: caja, maleta, cepillo

    Lugares: playa, Madrid, pueblo

 

Los sustantivos se pueden clasificar en:

1. Nombre común y nombre propio

El nombre común se refiere a una persona animal, cosa o lugar en general.

El nombre propio se refiere a una persona, animal, cosa o lugar en particular.

OJO: El nombre propio siempre comienza por mayúscula.

Ejemplos (a continuación, te pongo parejas de nombres en las que el primero es     un nombre común y el segundo un nombre propio):

       COMÚN                 PROPIO

                niño          –         Pedro

                ciudad      –         Barcelona

                equipo      –         Atlético de Madrid 

                jugador     –         Cristiano Ronaldo

 

2.  Nombre individual y nombre colectivo

El nombre individual se refiere a una única persona, animal, cosa o lugar.

El nombre colectivo (en singular) se refiere a un grupo de personas, animales, cosas o lugares.

Ejemplos (a continuación, se presentan parejas de nombres en los que el         primero es un nombre individual y el segundo un nombre colectivo):

    INDIVIDUAL         COLECTIVO 

        Jugador          –     equipo (grupo de jugadores)

        Pino               –      pinar (plantación de muchos pinos)

        Oveja             –      rebaño (grupo de ovejas)

        Amigo             –      pandilla (grupo de amigos) 

 

3.     Nombre concreto y nombre abstracto

El nombre concreto se refiere a una persona, animal o cosa que se puede percibir por los sentidos:

Ejemplo: hermano, perro, mueble, ciudad

El nombre abstracto nombra ideas o sentimientos que no se pueden percibir por los sentidos:

Ejemplo: amor, amistad, rencor, esperanza.

REPASEMOS

Ahora haremos lo mismo con el adjetivo:

El adjetivo es una palabra que nos dice cómo es o cómo está el sustantivo al qeu acompaña. 

De esta manera los adjetivos nos dan información sobre el :

-tamaño

-forma

-color

-temperatura

-sabor

En ocasiones vamos a ver la intensidad con la que se aparece el adjetivo, nos estamos refiriendo al grado. En ocasiones vamos a ver la intensidad con la que se aparece el adjetivo, nos estamos refiriendo al grado.

De esta manera pueden estar en:

- Grado positivo: indican la cualidad del adjetivo, sin determinar la cantidad.

- Grado comparativo: se compara la intensidad entre dos seres

• Grado comparativo de superioridad: hay un ganador en la comparación. Suelen expresar expresiones del tipo :“mas + ADJETIVO +que”.
• Grado comparativo de inferioridad: hay un perdedor en la comparación. Suelen usar las expresiones: “menos + ADJETIVO +que “
• Grado comparativo de igualdad: se establece la igualdad entre los dos elementos comparados. Usan las expresiones. “tan + ADJETIVO + como”.

-Grado superlativo: Expresan el grado máximo de la comparación. Utilizan expresiones del tipo: “-ÍSIMO”, “muy +ADJETIVO”.

MARTES 26 DE NOVIEMBRE. TEMA 1 CONO. FUNCIONES VITALES

 

AGENDA

- Iniciamos el tema 1: “UNA GRAN CANTIDAD DE SERES VIVOS”

-Tiempo de trabajo: del 26 de noviembre al 5 de diciembre.

* Control del tema 10 de diciembre

 

 

TAREAS POR HACER

1.- Portada del tema

2.- Trabajar las funciones vitales

 

COMENZAMOS

1.- PORTADA DEL TEMA

2.- LAS FUNCIONES VITALES

Nuestro organismo realiza tres funciones vitales: función de nutrición, función de relación y función de reproducción.

 

a.- Función de nutrición

·       Con ella se cubre la necesidad que tienen los seres vivos de alimentarse.

·       Según el tipo de alimento que se ingiera  los seres vivos pueden ser:

a)  Herbívoros: se alimentan de –plantas   por ejemplo: tallos, hojas, semillas, frutas

                                         -hierbas.                        y raíces.

b)  Carnívoros: se alimentan de carne (bien cazando o bien comiéndose a otros).

c)   Omnívoros: son aquellos que comen tanto carne como plantas, es decir, carnívoros y herbívoros a la vez.

 

·       Las plantas no la incluimos en ninguna de ésta clasificación ya que ellas fabrican por sí solas su propio alimento gracias al agua y a las sales minerales que toman del suelo (fotosíntesis).

 

b.- Función de relación  

·       Los seres vivos necesitamos conocer el medio que nos rodea para saber qué ocurre a nuestro alrededor y poder reaccionar ante el mismo (por ejemplo: jugar, ayudar, cuidar, pelear…)

·       Para ésta función utilizamos los órganos de los sentidos.

 

 

 

c.- Función de reproducción

·       La función de reproducción permite a los seres vivos originar nuevos seres vivos y asegurar así la continuidad de la vida.

Ahora, como siempre, os dejo copia del tema 1, por si se pierde alguna hoja.

LUNES 25 DE NOVIEMBRE. TEMA 10 CONO. PRESENTACIÓN EN EQUIPO

 AGENDA

Ya sabes que hemos terminado el tema, hecho el examen y expuesto el trabajo de los navegantes, pero aún nos queda para terminar un par de cosillas.

 

TAREAS POR HACER

1.- Presentaremos nuestro trabajo en equipo a los compis

2.- Dibujar en papel vegetal el esquema del tema 10 del libro “Diario del aprendizaje”.

COMENZAMOS

1.- PRESENTAMOS NUESTRO TRABAJO EN EQUIPO A LOS COMPAÑEROS.

2.-DIBUJAMOS EN PAPEL VEGETAL EL ESQUEMA DEL TEMA 10. EDAD MODERNA

VIERNES 22 DE NOVIEMBRE. TEMA 3 LENGUA. EL VERSO Y LA RIMA

 

AGENDA

-Continuamos con el tema 3 de lengua “¡No es justo!”

-Este tema lo trabajaremos desde el 19 al 29 de noviembre (aproximadamente).

-FECHA CONTROL TEMA 3: de noviembre

 

 

TAREAS POR HACER

1.- Corregir los ejercicios de los acentos y diptongos: (página 44, ejercicios 1, 2 y 3)

2.- Conoceremos la Lírica y el verso

 

 

 

COMENZAMOS

1.- CORREGIR LOS EJERCICIOS DE LOS ACENTOS Y DIPTONGOS: (PÁGINA 44, EJERCICIOS 1, 2 Y 3)

(IMAGEN)

2.- CONOCEREMOS LA LÍRICA Y EL VERSO

https://youtu.be/wytM-tT-VZQ

 

Ahora vamos a practicar con los ejercicios de la página 50 y 51

 

AGENDA

- Repasaremos el tema 10: La Edad Moderna.

- Recuerda que el tiempo de trabajo es del 28 de octubre al 12 de noviembre.

* IMPORTANTE: Aplazaremos el control  al jueves 21 de noviembre

NO OLVIDES ENTREGAR EL TRABAJO DE LOS NAVEGANTES EL 14 de noviembre:

 

 

TAREAS POR HACER

1.- Presentaremos nuestro trabajo sobre los navegantes de la Edad Moderna.

2.- Terminaremos el trabajo de investigación en equipo y lo explicaremos a los compis

MARTES 19 DE NOVIEMBRE. LENGUA TEMA 3. ¡NO ES JUSTO!

 

AGENDA

-Iniciamos el tema 3 de lengua “¡No es justo!”

-Este tema lo trabajaremos desde el 19 al 29 de noviembre (aproximadamente).

-FECHA CONTROL TEMA 3: de noviembre

TAREAS POR HACER

1.- Portada del tema

2.- Lectura y ejercicios del tema. página 40

 

COMENZAMOS

1.- PORTADA DEL TEMA

2.- LECTURA  COMPRENSIVA. PÁGINA 40

RESPUESTAS AL JUEGO "MUERTE SÚBIDA DE LA EDAD MODERNA"

 Florecillas os dejo aquí las respuestas del juego de esta mañana.

Las respuestas están en los apuntes, aunque las he completado con imágenes en el caso del arte. No obstante, no os voy a poner nada de identificar obras, sí que sepáis algunos nombres y autores importantes a lo largo de la historia.

NOTA: Las respuestas de los compañeros de la clase no está corregidas, así que compruébalo tú mism@. Podrás saber si es correcto o no, o si puedes completar mas la información. 

Así que...

¡ANIMÁTE Y PONTE LAS PILAS!

VIERNES 15 DE NOVIEMBRE. REPASO CONO

AGENDA

- Repasaremos el tema 10: La Edad Moderna.

- Recuerda que el tiempo de trabajo es del 28 de octubre al 12 de noviembre.

* IMPORTANTE: Aplazaremos el control al jueves 21 de noviembre.

(como hemos dado un repasito y estoy mirando las respuestas, prefiero daros un poco más de tiempo,  pero tenéis que cumplir con vuestra parte de estudio)

NO OLVIDES ENTREGAR EL TRABAJO DE LOS NAVEGANTES EL 14 de noviembre:

 (sabéis que sois muchos los que no habéis entregado hoy el trabajo)

 

TAREAS POR HACER

1.- Vamos a hacer a jugar a “muerte súbita”

2.- terminar el trabajo de investigación en equipo

COMENZAMOS 

1.- VAMOS A HACER A JUGAR A “MUERTE SÚBITA”

Tenemos 26 preguntas, una para cada uno. La repartiremos por sorteo y tendremos máximo 5 minutos para contestar. Los 3 primeros minutos sin mirar los apuntes, los dos últimos minutos son para consultar la libreta.

Pasado los cinco minutos, empezaremos el duelo y anotaremos qué sabemos. Lo hemos hecho y hemos dado tiempo adicional, por lo que "INTUYO" que aún no controláis el tema.

¡¡¡HAY QUE ESTUDIAR!!!

• Voy a poner aquí las respuestas que habéis contestado en clase.
• También voy a poner mis propias respuestas, para que os ayude a repasar.

 Estassonlas preguntas, para que puedas repasar en casa.

Esta es la hoja de control dónde anotaremos las respuestas. El lunes repetiremos las preguntas, pero ya ...ORAL.

Aquí tienes las respuestas que habéis contestado en clase. A varias de ellas le falta información, Ya sabes que siempre tienes que decir la respuesta lo más completa posible.