JUEVES 28 DE SEPTIEMBRE.EDAD CONTEMPORÁNEA: 2.- NUEVA FORMA DE GOBIERNO

 

AGENDA

• Continuaremos con la Edda Contemporánea, ya sabéis que es el tema 9: “La Edad Contemporánea”.
• Tiempo de trabajo: 26 de septiembre al 27 de octubre.
• FECHA DE EXAMEN: lunes 30 de octubre.

 

TAREAS POR HACER

• Portada de la Edad Contemporánea
• Revisar el esquema del apartado 1.
• Aclarar dudas sobre la guerra de la Independencia española.
• Iniciar el punto nº2: “Una nueva forma de gobernarse”, aunque hoy nos centraremos solo en la constitución de 1812, la vuelta al absolutismo de Fernando VII y la monarquía de Isabel II.
• Juegos on-line del contenido dado hasta ahora.

 COMENZAMOS

PORTADA:

2.- UNA NUEVA FORMA DE GOBERNARSE

En España también se instauró un sistema de gobierno liberal, pero no fue rápido, tuvieron lugar muchos conflictos en el camino.

2.1.-La Constitución de 1.812.

-Fernando VII renunció al trono de España.

-Algunos españoles preocupados por su renuncia y la invasión de los franceses, constituyó una Junta Central que asumió defender nuestro país.

- La Junta Central reunió en Cádiz a miembros de las Cortes en 1810 para redactar una Constitución, que se aprobó el 19 de marzo 1.812 (La Pepa), de ella podemos destacar:

• Se abolió el feudalismo.
• Se reconocen los derechos y libertades de los ciudadanos.
• Aparece el derecho al sufragio (votar), pero solo a unos pocos varones con propiedades.

2.2.- Vuelve el absolutismo con Fernando VII

-Cuando terminó la guerra, Fernando VII volvió a España y decidió suprimir la Constitución .

-Quería gobernar como un rey absolutista, es decir, sería la única persona que podía gobernar y tomar las decisiones del país.

-Hubo muchas personas que pensaban lo contrario, eran  personas liberales y creían en una monarquía constitucional. es decir, que existiera la figura del rey, pero con unas funciones muy concretas y el pueblo pudiera decidir ejerciendo su derecho al voto, fueran perseguidas.

-Otros participan en pronunciamientos o sublevaciones para que pudiera volver a funcionar la Constitución. 

-Como consecuencia de la inestabilidad, perdimos  algunas colonias americanas.

2.3. la monarquía constitucional de Isabel II.

-En España existía una ley de sucesión que impedía reinar a las mujeres,  eso cambia la ley en favor de su hija Isabel II 

- Carlos María Isidro de Borbón, hermano del rey se enfado porque ya no podría ser rey, así que al llegar Isabel II al trono se inició la primera guerra carlista (preferían el absolutismo).

-Mientras reino Isabel, se hizo
una monarquía constitucional, aunque estuvo enmarcado por la lucha entre liberales progresistas (defendían una monarquía constitucional) y los liberales moderados (defendían una monarquía constitucional donde hubiese más poder para el rey).

-En 1868, hubo una revuelta popular por parte de los progresistas, conocida como La Gloriosa, donde la reina se vio obligada a huir de España. 

Veamos si dominas a Isabel II, te dejo este enlace para completar la información jugando.

JUEGA CON ISABEL II

Con este otro juego podrás practicar el contenido dado hasta hoy, ojo, solo hasta la página 27, aún nos queda contenido por dar.

JUEVES 28 DE SEPTIEMBRE. LENGUA TEMA 1: LA UNIÓN HACE LA FUERZA

 

AGENDA

- Iniciamos el tema 1: “La unión hace la fuerza”

-Tiempo de trabajo: del 25 de septiembre al 13 de octubre.

- FECHA DE EXAMEN: lunes 16 de octubre. (ANÓTALA EN LA AGENDA QUE YA HAY QUE EMPEZR A REPASAR).

 

TAREAS POR HACER

-Portada del tema (aunque ya la empezamos, comprobaremos si está completa.

-Planificar el temario por días de la semana y horario:

• Lunes: clase de 12 a 13 horas: BIBLIOTECA
• Martes: clase de 9-10 horas: GRAMÁTICA-MORFOLOGÍA
• Jueves: clase de 9-10 horas: Tª GRAMÁTICA Y/O LITERATURA
• Viernes: clase de 10 a 11 horas: ORTOGRAFÍA + Dictado

-Practicaremos y corregiremos el examen en la pizarra.

-Copiaremos y reflexionaremos sobre la frase positiva del día.

COMENZAMOS:

PORTADA:

MARTES 26 DE SEPTIEMBRE. TEMA 9.EDAD CONTEMPORÁNEA: ASÍ EMPEZÓ

 

AGENDA

Buenos días, chicas y chicos. Empezamos un mundo nuevo, el tiempo de la Historia, y como bien dice su nombre, es algo pasado y que quedó atrás. Así que a ponerse las pilas y a tirarnos de lleno a la piscina de “La Edad Contemporánea”.

- Iniciamos el tema 9: “La Edad Contemporánea”.

-Tiempo de trabajo: 26 de septiembre al 27 de octubre.

- FECHA DE EXAMEN: lunes 30 de octubre.

Estamos empezando, por eso el tema es más largo, poco a poco cogeremos el ritmo y por eso lo iremos acortando, pero tranquilos, ya cogeremos el ritmo.

¿QUÉ VAMOS A APRENDER?

• Así empezó la edad contemporánea.
• Una nueva forma de gobernarse.
• La revolución industrial.
• Una nueva sociedad y una nueva forma de vida.
• Nuevas formas de cultura

 

TAREAS POR HACER

- Veremos un vídeo de la Eda Contemporánea, para tener una visión global del tema.

- Empezaremos el punto primero de la Edad Contemporánea, para ello nos apoyaremos en varios vídeo.

No olvides que la técnica estudio es : RECORTADO, PEGADO , SUBRAYADO Y ESQUEMA

 

COMENZAMOS:

Empezaremos con un vídeo. Es larguito, pero nos dará una visión general de la época.

https://youtu.be/rsIo6xyblt0

 

 

 

1.- ASÍ EMPEZÓ LA EDAD CONTEMPORÁNEA

 

1.1.  La Revolución Francesa

Recordemos que la Edad contemporánea es un amplio periodo de tiempo que abarca desde la Revolución francesa hasta nuestros días. Veamos un vídeo cortito explicativo sobre la Revolución Francesa:

La Edad Contemporánea empieza con la Revolución Francesa. A finales del S.XVIII en Francia reinaba Luis XVI (rey absolutista), mientras tanto, la población estaba descontenta, por ello se sublevaron contra el rey, llevándolo a prisión y ajusticiándolo.

Esta nueva forma de gobierno se llamó Revolución por que cambiaron de forma radical el sistema político, tomando un tono liberal. Los principios que la rigen son:

• Abolir (acabar) con el sistema feudal. TODOS SOMOS IGUALES, desaparece la esclavitud.
• Se redacta una declaración de derechos para los ciudadanos.
• Se elabora una constitución, siendo los ciudadanos los que eligen a sus gobernantes.

1.2.- El imperio de Napoleón

En 1799 Napoleón Bonaparte dio un golpe de Estado en Francia, quedándose con todo el poder, llegó incluso a recibir el título de “emperador”, llegando a dominar gran parte de Europa. Veamos ahora un vídeo de Napoleón, todo un personaje.

 

1.3.-La guerra de la independencia y la derrota de Napoleón

En 1807 Napoleón Bonaparte, decidió invadir Portugal y para ello tuvo que pedir una autorización al Rey Carlos IV, ya que tenía que pasar por España para poder llegar hasta allí. Aprovechó cuando estaba pasando para invadir y ocupar varias localidades españolas, quitó al rey Carlos IV y puso en su lugar a su hijo Fernando VII, a quien lo hizo prisionero para poner como rey de España a su hermano José I Bonaparte.

El pueblo de Madrid muy disgustado con esta situación se sublevó el 2 de mayo de 1808, iniciándose así la guerra de la Independencia, que terminó en 1.815 con la derrota francesa.

Napoleón tampoco consiguió conquistar Reino Unido, a la vez que tuvo una gran derrota en Rusia, como castigo fue desterrado a la isla de Santa Elena donde murió.

Como siempre os dejo aquí el resumen del tema completo por si faltamos algún día

REPASO GENERAL DE LENGUA: EVALUACION INICIAL LUNES 25 DE SEPTIEMBRE

 

Buenos días chicas y chicos. Ya sabéis que estas dos semana de clase la vamos a dedicar a repasar conceptos trabajados el curso pasado.

El próximo lunes 25 de septiembre haremos la evaluación inicial de lengua.

Os dejo aquí los conceptos que hemos repasado en clase para que te sirvan de

Comenzamos:

SUSTANTIVOS

Son palabras para designar animales, personas y/o cosas. Se clasifican en:

LOS DETERMINANTES:

Palabras que acompañan al sustantivo (nombre) para concretar su significado. Deben tener el mismo género y número que el sustantivo. Existen varios determinantes, nosotros nos vamos a centrar en los siguientes:

LOS ARTICULOS

El artículo es una palabra que se pone delante del sustantivo y sirve para identificarlo. El artículo puede ser:

1.-Determinado:el / la / los / las. Se utiliza cuando tanto el emisor como el receptor saben de qué persona, animal, cosa o lugar se está hablando.

El coche azul está estropeado (el emisor y el receptor saben a qué coche se refiere).

2.-Indeterminado: uno / una / unos / unas. Se utiliza cuando el receptor no conoce la persona, animal, cosa o lugar al que se refiere el emisor.

“Unos perros corrían muy rápido”.

 

LOS DEMOSTRATIVOS

Los demostrativos son una clase de palabra que señalan a seres u objetos y expresan la distancia que hay entre ellos y el hablante.

 

 

LOS POSESIVOS

Los determinantes posesivos se utilizan para identificar el sustantivo en función de su poseedor.

“mi” cuando yo soy el poseedor: mi jardín 
“tu” cuando tú eres el poseedor: tu jardín
“su” cuando él o ella son los poseedores: su jardín
“nuestro” cuando nosotros somos los poseedores: nuestro jardín
“vuestro” cuando vosotros sois los poseedores: vuestro jardín  
“su” cuando ellos o ellas son los poseedores: su jardín

 

 

LOS NUMERALES

 

Los numerales son palabras que expresan cantidad y orden de una manera precisa. Pueden ser cardinales  (indican la cantidad) y ordinales (indican el orden que ocupan).

 

 

LOS ADJETIVOS

es una palabra que acompaña al sustantivo y nos dice una cualidad de él:

“Coche azul” (nos dice el color del coche)

“Perro peligroso” (nos dice el comportamiento del perro) 

 

 

REGLAS DE ACENTUACIÓN

Recuerda que hemos conocido la "SOBREESDRUJULA", es decir, aquellas cuya sílaba tónica (la que se pronuncia con mayor énfasis) se encuentra en una posición anterior a la antepenúltima sílaba. Por ejemplo: débilmente, repítemelo, mecánicamente.  recuerda tb el truquillo de "ELLA".

DIPTONGOS E HIATOS

 

 

BIENVENIDAS/OS AL NUEVO CURSO ESCOLAR 2023/2024

Buenos días chicas y chicos. Esta es una herramienta que nos acostumbraremos a utilizar y que vosotras/os también podréis haceros.

Sirve como un diario, para contar qué es lo que vamos a hacer y así poder controlar el estudio y el trabajo. De momento, te doy la bienvenida a la clase de 6ºA.

Nos quedan un montón de aventuras por delante.

A tope por el último año en el cole.

Recuerda que 

"Por mil razones.

soy de Las Naciones"